课外辅导机构：数学辅导的几大误区

　　误区一：对错误的问题进行错误的回答，然后进行一堆类似的问题训练。

　　在解决问题时，错误本身是有价值的，但它们不会给你纠正错误的机会，这样你就可以在类似的问题上训练你的孩子。它的价值：它显示了为什么你的孩子会犯错误。你几乎不能帮助他取得进步。更有可能的是，这个漏洞似乎已经被填补了，但它导致了其他问题。

　　正确的方法是分析错误的问题，让孩子们谈论他们的想法，并从孩子们的想法中找到一个突破点。这种缺失不一定是目前学习新知识造成的，而是一些以前的概念造成的不足。

　　误区二:深入解释每个主题

　　对于负责任的父母来说，每天花1-2小时进行数学辅导是很常见的。经常辅导两个小时，一个多小时是父母说话，孩子的问题，父母也坐在旁边盯着，如果缺乏指导，他可能不会学习这个话题很长一段时间，更不用说独立思维能力的发展了。

　　在这种误解中，人们很容易混淆数学本身的指导需要深入的解释和分析。数学学习不能在学校课堂或家庭指导下通过“自主阅读”要得到。但是，如果将这一部分作为正常内容引入，就会影响儿童数学思维的发展。

　　误解3：不遗余力地发现每一个错误，并尽快解决

　　这尤其是因为孩子们有更多的数学问题，这可能是一个薄弱的基础成绩低的问题。三年级后，你会发现问题。此时，父母开始努力工作，渴望在短时间内填补所有漏洞。许多父母可能会认为，当他们看到问题时，他们不会每天都填补。他们说他们的心是不现实的，所以你想说相反，如果你每天都这样说，这不会影响，但会增加孩子的负担。

　　误区四：要么硬刷问题，要么小问题也刷问题

　　在你的传统思维模式是刷问题，你可以反复刷一组问题。这也分为两种教学模式。一是反复刷错题，反复练习同一类型的问题。另一个是老师告诉学生要理解，然后停止说话。